素质教育的提出已经很多年了，推进的结果却使人感觉到举步为艰，教师更苦，学生更累，感觉教育就是考试，已经到了迷惘无助的地步。
那么何为素质教育？何为应试教育？争论长久，得不出结果。事实上是不难区分的，从一份试卷考核中就可以看出来-------某市为推进所谓的素质教育，增加物理,化学，生物等学科的实验考试，
一.xx市2008年初中生物实验操作考查题
班别------姓名-------评分----------
1实验名称; 向澄清的石灰水吹气
2.考查时间; 10分钟
3.材料用具; 试管2支,干净的玻璃管或塑料吸管,澄清石灰水
4. 目的要求; a学会给试管编号,设置对照实验。
b能比较两支试管出现的现象并能说明原因。
5.实验结果或现象; a.甲(不吹气)-----------现象。
b.乙(吹气)------------现象。
二考查评分标准
1.取2支试管进行编号甲,乙------20分
2.向甲,乙两支试管倒入实验前已准备好的澄清石灰水适量---20分
3.将玻璃管插入乙试管的石灰水吹气---20分
4.反复吹一段时间后，发现乙试管有白色沉淀出现，而甲试管没有。----20分
5.实验完毕，洗干净所用仪器。----20分
三.评论;
这就是应试教育，从评分标准来看，很弱智-----既考查不到学生的知识，学生的能力，更考查不到学生的整体素质。
那么怎样才能考查到学生的整体素质呢？很简单-------改变考查评分标准即行！如上面的考查题改为下面的评分标准即可考查出考生的综合素质。
四.素质考试评分标准
1.考试前跑步进试室,了解平时纪律，体能，反应敏捷度，由运动状态进入安静学习，工作的速度，适应性-------8分
2行动是否迅速并能迅速找到自己的置，纪律考查，执行指令考查，--12分
3.操作过程是否规范，用量是否恰当，是否开小差，违纪------平时纪律考查，操作考查，动作调能力考查，基础知识掌握考查---14分
4.操作方法是否规范，过程是否顺利，仪器是否损坏-------基础知识考查，阅读理解能力考查，合作能力考查，平时实验态度考查-----12分
5.实验完毕，仪器是否洗干净，摆放是否规范并与原来一致-----观察能力考查，基本知识考查，事前准备，事后处理能力考查，工作主动性考查-----12分
6.试卷内容(包括班别，姓名，答案)-------基本知识考查，书法美术能力考查，审美能力考查-----12分
7.是否节约水资源，爱护公物-----爱心，公德心，环保意识，责任意识考查---10分
8.是否按时交卷，不作弊-----遵守规则意识考查---10分
9.离开教室是否主动关好门窗，桌面，地上是否干净整洁-------责任心考查，思想品德考查，公德心考查，良好生活习惯形成考查--12分
所有教育必有考试以检测教育效果，只考死记硬背的死知识的是应试教育，考查学生的能力及整体素质的是素质教育
